- План Учебно Воспитательной Работы Вторая Младшей Группе
- План Учебно Воспитательной Работы 2 Младшая Группа
- План Учебно Воспитательной Работы Вторая Младшая Группа
- План воспитательно-образовательной работы с детьми во 2 младшей группы на сентябрь. Победитель всероссийского конкурса 'Самая востребованная статья месяца' НОЯБРЬ 2017. Условия конкурса: Перспективное планирование на сентябрь месяц. Темы месяца: «До свиданья, лето, здравствуй детский сад!», «Осень». Образовательная область Задачи. Социально-коммуникативное развитие. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Скачать планы. Воспитывать элементарные навыки вежливого общения: здороваться, прощаться, обращаться с пр.
- Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми в младшей группе. Григорьева Наталья Юрьевна. 28 Апр 2015. Перспективный план работы с родителями на 2015- 2016 учебный год во второй младшей группе Перспективный план работы с родителями на 2015- 2016 учебный год во второй младшей группе. Смирнова Ольга Николаевна.
Название Дата Размер Тип Перспективно-тематический план на март вторая младшая группа. Темы: 1-2-неделя «Международный женский день».
3-неделя «Труд повара. Посуда.» 4-неделя «Водичка-водичка.» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Выбор данных тем необходим для формирования и совершенствования культурно-гигиенических навыков, приобщения детей к праздничной культуре, развитию культурно-досуговой деятельности; организации всех видов деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Взятая мной тема «Международный женский день» необходима в формировании у детей чувств любви, доброты, заботливого отношения к близким людям (мамам, бабушкам); показать, что мы нуждаемся в их заботливом отношении, говоря ласковые и нежные слова не только в праздники, но и в обычные дни, дарить подарки. Тема («Труд повара. Посуда.») плавно вытекает из первой. В ней мы должны познакомить детей с профессиями (наиболее близкими им) Познакомить с трудом повара, показать как повар любит ребят и заботится об их здоровье.
В формировании целостности картины о труде повара необходимо познакомить детей с посудой, в которой готовят;научить классифицировать, сравнивать, группировать и подбирать по способу ее использования. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Самой актуальной темой является использование воды. Дети должны узнать, почему нужно беречь воду, для каких целей она нужна, кто пользуется водой, в каком состоянии может быть вода (лед); продолжать прививать культурно-гигиенические навыки. ИСТОЧНИКИ: Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса. Комплексные занятия во второй младшей группе под редакцией М.Н Васильевой.
Тематический план на март вторая младшая группа. Темы: 1-2-неделя «Международный женский. Циклограмма планирования воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе. Циклограмма планирования воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе разработана с учетом ФГТ. Перспективное планирование физкультурно-оздоровительной работы во второй младшей группе. ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –15.09. -19.09.)Группа: вторая младшая. Календарное планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе. Данный материал представляет собой вариант календарного планирования во второй младшей группе по теме 'Нас встречает детский сад'.
Гербова «Занятия по развитию речи». Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» Н.Б Халезова «Декоративная лепка в детском саду» Л.А.
Парамонова «Развивающие занятия с детьми 3-4 лет» Губанова «Развитие игровой деятельности» ^ ПЕРСПЕКИВНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА во 2-ой младшей группе на март месяц: ТЕМЫ МЕСЯЦА: 1.Международный женский день. (1-2 неделя.) 2.Труд повара.
(3 неделя.) 3. (4 неделя.) ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ – Продолжать сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, вызывать желание заботиться о своем здоровье, формировать знания о предметах личной гигиены и их значении. – Развивать физические качества детей( при организации досугов, праздников, подвижных игр.
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ – Дать представление о явлении общественной жизни ( праздник 8 марта). – Расширять знания детей о профессиях ( труд няни, воспитателя, продавца, парикмахера, повара). – Развивать представления детей о геометрических фигурах.
Сравнивать две неравные группы путем наложения. Формировать умение соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами. – Развивать познавательно-исследовательскую и конструктивную деятельность в различных формах организации детей. – Совершенствовать диалогическую речь детей, расширять словарный запас. – Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Развивать творческие способности, мышление, наблюдательность; способствовать развитию любознательности и фантазии детей.
– Воспитывать желание участвовать в общественной жизни группы. СОЦИАЛЬНО - ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ – Продолжать развивать у детей интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр; формировать умение отображать в игре явления общественной жизни( 8 марта), побуждать к активной деятельности. Продолжать знакомить детей с элементарными правилами безопасного поведения в детском саду, дома и на воде.
– Познакомить с профессиями, воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ – Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности. – Способствовать развитию воображения, эстетического восприятия; формировать образные представления, художественно-творческие способности детей. – Воспитывать интерес к музыкальной деятельности, желание участвовать в развлечениях, праздниках. ^ КОМПЛЕКСНО-ТЕМТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ» ^ Время освоения Задачи по образовательным областям Формы работы с детьми Вариант итогового мероприятия НОД ОДМР СДД РС Март 1-2 неделя ^ Физическое развитие.
Физическая культура. Физическое развитие Физическая культура Физическая культура.
П/и «Наседка и цыплята». П/и «Кто быстрее разберёт покупки». Д/и «Заболела дочка, что делать?» ^ Центр двигательной активности.
Игры с ленточками платочками. П/и кто быстрее добежит до мамы. Центр здоровья Помощь родителей в организации фотовыставки «Наши мамы».
Конкурс на лучший рецепт для сладкоежек. Консультация «Посеешь привычку - пожнёшь характер» Праздник «Международный Женский День». ^ Познавательно речевое развитие. Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением материнского образа.
Рассказ воспитателя «У наших девочек тоже праздник». Экспериментирование с водой: мыльная вода «Мы стираем платочки». ^ Центр речи. Рассматривание иллюстраций по теме. Рассматривание альбома «Мамы всякие важны». Составление описательного рассказа о маме, бабушке, сестрёнке по фотографии.
Помощь в организации коллекции открыток. Совершенствовать диалогическую речь малышей, расширять словарный запас детей. Развивать умение составлять рассказ с помощью воспитателя, правильно называя предметы. Д/у «Очень мамочку люблю, потому что» (Гербова стр. Рассказывание по набору игрушек «У всех должна быть мама». Беседа «Как мы поздравим Маму», «Труд мамы», «Как работает мама», «Мама весёлая и грустная». Д/и «Узнай по описанию», «Кто лучше похвалит маму».
Игра – ситуация «Мама расстроена», «Мама заболела». Пальчиковая игра «Расцвели подснежники». Разучивание стих-ий о маме. ФЭМП Совершенствовать умение сравнивать две не равные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник (По сюжету «У мамы на кухне»). ФЭМП Занятие №4 (Пономарёва) ^ Центр математики.
Д/и «Сколько тарелок и ложек у мамы на кухне», д/и «Сколько пирожков испекла бабушка». Формирование целостной картины мира. Формировать знания о празднике мам и бабушек. Воспитывать любовь, заботливое отношение и уважение к ним. Формирование целостной картины мира.
1.«Мамы всякие нужны!» (комп. Занятие под ред. Васильевой стр.154) 2.
«Золотая мама» (О.В. ^ Чтение художественной литературы. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус. Чтение художественной литературы. Чтение потешек «Спи, Ванюша», «Спи-ка, голубочек, маленький сыночек». Виеру «Мамин праздник», Я. Квитко «Бабушкины руки», Я Аким «Мама».
Чтение рассказа Д. Чтение пословиц о маме. ^ Центр книги. Внести книги со стихами о Маме, рассматривание иллюстраций к книгам. ^ Социально-личностное развитие. Формировать умение отображать в игре явления общественной жизни – праздник 8 Марта.
Д/и «Поможем маме навести порядок в доме», «Готовим обед», «Поможем маме развесить бельё». С/р игра «Детский сад», «Больница», «Дочки матери». Игра – ситуация «Мама и дочка», «Мама укладывает детей спать» (развитие игровой деят-ти, Губанова стр. ^ Центр игры. Внести предметы – заместители «Парикмахерская», «Больница», «Семья». ТРУД Познакомить с женскими профессиями: воспитатель, няня, врач, парикмахер, продавец и др. Воспитывать уважение к людям этих профессий.
ТРУД Наблюдение за действиями мамы, воспитателя и др. Сотрудников детского сада.
Беседа «Профессии, какие они». Помощь воспитателю: уборка игрушек, складывание вещей в шкафу. ^ Центр труда. Внести тазики тряпочки. Безопасность Закреплять знание детей о том, что нельзя трогать опасные предметы у мамы на кухне, пить таблетки без мамы Безопасность.
Беседа «Не ешь лекарства и витамины без разрешения», «Не играй со спичками-это опасно», «Не включай эл. ^ Художественно -эстетическое развитие. Художественное творчество.
Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы. Закреплять умение составлять изображения деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь «Подарок». Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. 1 «Красивые платочки сушатся на ниточке.» (занятия по изо. Деят-ти, Комарова стр.
2 Коллективное рисование «Большой праздничный букет». 1 «Певчая птичка для мамы» (компл. Занятия под ред. Васильевой стр.
154) 2 Угощение для бабушки (по замыслу)(компл. Занятия под редакцией М.А. Васильевой, стр.161) Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке» (Комарова, стр. 67) Конструирование Подарок для мамы (из строителя) Художественное творчество. Цветы для мамы (аппликация заготовок цветов), выставка детского творчества. Платочек для мамы, испечём угощение для бабушки. Изготовление украшений для группового помещения к празднику 8 Марта.
Рассматривание тюльпанов и других весенних цветов, уточнение представления о внешнем виде. ^ Центр изодеятельности.
Рассматривание привлекательных цветов в книгах, картинках. Коллекция открыток. Программа рисования геометрических фигур.
Центр природы. Оформить центр природы цветами из различных материалов. Музыка Музыка Музыка. Разучивание песен о маме, танцев. ^ Центр Музыки Искусственные цветы для разучивания танцев. Пополнить мини -гардероб Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе по теме «Труд повара.
Посуда» Время освоения Задачи по образовательным областям Формы работы с детьми Вариант итогового мероприятия НОД ОДМР СДД РС 3 неделя ^ Физическое развитие и здоровье Физическая культура. Физическая культура.
Физическая культура. П/и «Варим суп и варенье».
Досуг «Ярмарка» Здоровье. Знания о полезных овощах и фруктах. Д/и «Можно - нельзя» (полезные и неполезные продукты) ^ Центр здоровья. Муляжи овощей и фруктов. Познавательно речевое развитие. Первичные знания о труде повара.
Закрепление знания о профессиях воспитателя, няни, повара. Умение проводить классификацию предметов посуды по их назначению( чайная, столовая, кухонная), использованию ( для приготовления пищи, для еды и питья, для хранения продуктов), форме, величине и цвету; установление причинно-следственных связей между предметами; - представление о знакомых предметах, умение правильно называть детали строительного набора, умение играть с постройками - умение сравнивать две равные и неравные группы предметов (чашки и блюдца); - сравнение двух предметов по длине и высоте. 1.Ребёнок и окружающий мир. (классификация посуды, компл. Занятия 2 мл. Васильева, стр.76) 2.
ФЭМП «В магазине посуды»; 3. Конструирование (чаепитие у кукол, мебель для кукол.) Проблема «Кукла Катя ждёт гостей.» Познание.
Рассматривание предметов посуды и картинок. Беседа «Что для чего служит» (посуда). Рассматривание картины и беседа о профессии повара. Д/и «Сравним красный и синий сервиз по высоте, по количеству предметов», «Подбери чашку большому мишки и маленькому зайке». Экскурсия на кухню. Решение проблемной ситуации в игровом уголке «Пропал стол, посуда.
» (Конструирование мебели для проведения чаепития.) ^ Центр речи. Иллюстрации посуды, повара в спецодежде. Д/и «Лото - посуда», «Что лишнее: найди и назови». Фотоальбом «Сотрудники детского сада.» Альбом посуды. Центр математики. Раздаточный материал: Чашки, блюдца, чайники и др. Для составления групп предметов.
Беседы с детьми о посуде. Конкурс «На лучшие блюда для сладкоежек», вместе с детьми.
Помощь в организации выставки посуды и альбомов. Консультация «Полезные овощи и фрукты». Коммуникация - умение составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; - название посуды, знакомство с производными словами (сахар-сахарница и т.д.); - умение находить предмет ориентируясь на его признаки. ^ Чтение художественной литературы.
План Учебно Воспитательной Работы Вторая Младшей Группе
умение внимательно слушать литературные произведения, выражать отношения к их героям. Коммуникация и чтение художественной литературы: Развитие речи и художественная литература. «Опиши предмет» (О.В. Дыбина, «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.40 ) Коммуникация. Беседа «Кто это?» по фотографиям сотрудников из альбома «Сотрудники детского сада». Беседа «Моё любимое блюдо».
Д/и «Угадай посуду», «Кому что нужно для работы?», «Найди и назови», «Какой осколок откололся от чашки». Чтение художественной литературы С. Капутикян «Кто скорее допьёт», «Маша обедает».
Рассказывание сказки братьев Гримм «Горшочек каши». Загадки о посуде. Разучивание стих-ий о поваре. ^ Центр книги. Книги: «Федорино горе» К.
Чуковского, «Горшочек каши» братьев Гримм для рассматривания и чтения. ^ Социально-личностное развитие. умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить). умение собирать картинки из 4-6 частей (наша посуда).
Д/и «Как мишка учился кушать вилкой», «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду». Игра-ситуация «Завтрак для всех», «Что у нас на обед» (Губанова «Развитие игровой деятельности»). С/р «Магазин посуды», «Детский сад», «Кафе». ^ Центр игры.
Чайная, столовая посуда. Фартуки, косынки. Предметы бытовой техники. Атрибуты к играм «Семья», «Детский сад», «Магазин посуды». ТРУД Развитие умения дежурить по столовой.
Картинки предметов, бытовой техники, необходимых для работы повара. Изготовление пирожных из снега. Задание: - подбери формочки для изготовления пирожных из снега, - подбери формы для украшения изо льда и др. ^ Центр труда. Фартуки и шапочки для дежурных.
Центр природы и экспериментирования Формочки для замораживания воды и изготовления пирожных из снега. Знание о том, что посуда может разбиться. Беседа «Что нужно знать при обращении с чашкой». ^ Художественно-эстетическое развитие.
Художественное творчество.умение ритмично располагать узор по кругу (украшение посуды); - умение лепить чашку из круглой формы путём вдавливания глины пальцем, умение украшать чашку стекой. ^ Художественное творчество. Рисование «Узор на тарелочке». Лепка Лепка чашки(декоративная лепка в д/с Халезова Н.В., стр.35 ) или «Чашки для Маши, Даши и Маринки» (развивающие занятие с детьми 3-4 лет, Парамонова Л.А., стр.224). Художественное творчество.
«Моя любимая тарелочка», «Украшение чашки», «Чайная посуда». «Узор для чашки». «Чайный сервиз» ^ Полочка красоты. Выставка посуды, в том числе хохломской и др.
Видами росписей. Музыка Музыка Песенка «Я пеку, пеку» Музыка Песенка «Я пеку, пеку» ^ Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе по теме «Водичка-водичка» ^ Время освоения Формы работы с детьми Вариант итогового мероприятия. ^ Задачи по образовательным областям НОД ОДМР СДД РС 4 неделя ^ Физическое развитие. Физическая культура. умение координировать речь с движениями; выполнять обще развивающие упражнения; - умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд в определённом направлении; - упражнение в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры. Формирование понятия «чистой воды».
Знания о предметах туалета (мыло, щётка, полотенце), их значении. ^ Физическая культура. «Прогулка к ручью». Физическая культура. П/и «Раздувайся, пузырь», «Ручеёк», «Солнышко и дождик», «Море волнуется», «С кочки на кочку».
Беседа «Какая вода полезнее». ^ Центр двигательной активности. Лужицы, сшитые из ткани для выполнения упражнений.
Центр здоровья. Картинки (бутылки с разной водой). Помощь в организации фотовыставки «Какая бывает вода» (фотографии ручейков, рек, морей, дождя и др.) Тематическое развлечение «Ой, бежит ручьём вода». ^ Познавательно речевое развитие.
знакомство со свойствами воды, умение проводить с водой элементарные опыты, устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи. умение сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения. умение строить по образцу, формирование представления об отдельных параметрах величины объектов. Развитие творческих способностей и фантазий детей. умение делать простейшие игрушки из природного материала.
Закрепление произношения звука m в словах и фразовой речи. обогащение словаря детей словами: мост-дорога через реку, опора, спуски-лесенки.
Чтение художественной литературы. Знакомство с худ. –ми произведениями по теме. заучивание потешки наизусть. Ребёнок и окружающий мир. «Дождик песенку поёт» (Компл. Занятия 2 мл.
Васильева стр.206). ФЭМП «Рыбки в аквариуме».
План Учебно Воспитательной Работы 2 Младшая Группа
«Мостик через речку» (разв-е занятие с детьми 3-4 лет, Л.А. Парамонова, стр.534). ^ Коммуникация, чтение худ. Развитие речи – худ. Гербова, стр. 65 ) Познание. Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением рек, морей.
Беседа «Наши лучшие друзья – щётка, мыло и вода». Наблюдение за сосульками, капелью, дождиком. ^ Наблюдение - беседа«Вода друг человека».
Решение проблемных ситуаций «Забыли полить цветок в живом уголке», «Рисунок размыло водой», «Отключили воду. Что делать?» Эксперименты с водой «Замёрзшая вода», «Тающий лёд», «Звенящая вода», «Ветряная мельница». Беседы «Зачем вода нужна человеку, животным, растениям » Коммуникация. Д/и «Где твёрдая вода». Пальчиковая игра «Дождь! », «Дождик чаще, дождик пуще».
Разучивание скороговорок «Ехал Грека через реку», «Ой бежит ручьём вода». Потешка «Водичка, водичка», К.Чуковский «Мойдодыр», чтение стих-я З.Александровой «Капель», С.Маршак «Весенняя песенка», Ф.Тютчев «Весенние воды». ^ Центр речи.
Иллюстрации и фотографии с изображением рек и морей. Чуковский «Мойдодыр». Центр природы и экспериментирования. Материалы для экспериментирования с водой (таз, прозрачные сосуды разной формы и величины, игрушки и предметы). ^ Центр математики. Д/и «Сравни сколько рыбок», «Весенние сосульки», «Какая удочка длиннее».
^ Социально-личностное развитие Социализация - умение обыгрывать постройки. Знания о правилах поведения на воде. С/р игра «Маленькие помощники», игра – забава «Кораблики», игры со строительным материалом.
Совместный труд: моем игрушки, стирка платочков и кукольных салфеток. Сбор снега (полив растений талой водой). Беседа о правилах поведения на воде. ^ Центр игры. Макет аквариума, игрушки – морские обитатели. Атрибуты для с-р игры «Маленькие помощники» (тазики, платочки, верёвка, прищепки и др.) ^ Центр труда. Инвентарь для труда в уголке природы, тазики.
План Учебно Воспитательной Работы Вторая Младшая Группа
^ Художественно-эстетическое развитие. Художественное творчество.умение ритмично наносить мазки, располагая их на листе бумаги в соответствии с направлением сосулек; развитие навыков работы кистью, умение образно воспринимать цветовые пятна; - желание передавать в лепке образ утёнка (форма частей тела, головы, хвоста), использовать приём прищипывания (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части плотно прижимая их; - умение лепить формы способом расплющивания комочка в ладонях, соединяя части предмета; - умение составлять изображение кораблика из готовых форм и рисовать ручеёк по представлению.
Умение водить хоровод в спокойном темпе, держась за руки, ритмично выполнять хлопки и притопы. ^ Художественное творчество: Рисование «Все сосульки плакали» (компл. Занятия 2 мл.
Васильева стр.169). «Утёнок в лужице» (компл. Занятия 2 мл. Васильева, стр.206 ). Ручеёк и кораблик (аппликация с элементами рисования).
Песенка «Дождик» (муз. В.Герчик, сл. Л.Чумичёва ) Художественное творчество. Рисование «Речка», «Дождик», «Сосульки». «Лужи на дорожки». Природные явления (дождь, град ) – игра на музыкальных инструментах.
Хоровод «Греет солнышко теплее». Песенка «Дождик» (муз. В.Герчик, сл. Центр изодеятельности. Карандаши, фломастеры, тонированные (голубые) листы бумаги.
Центр музыки. Похожие: Продолжать воспитывать благодарные чувства к при роде и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожаи Систематизация методических приёмов по развитию мелкой моторики у детей с дцп ( 1-й год обучения) Модель курсов: 1 неделя заочная (18ч.) + 1 неделя очная (36 ч. – аудиторные занятия; 18ч.
– самостоятельная работа). Итого: 72 ч И проведение недели в данные сроки очень удобно, так как все контрольные работы проведены в третьей четверти и данное общешкольное. Закреплять понятия высоты, цвета. Учить рассказывать, как будут строить, строить по образцу Приобщение к элементарным общественным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и Согласно плану учебно-воспитательной работы школы с 22 по 27 апреля 2013г в школе был реализован проект «Неделя экологии и географии». Примечания: на начало и на конец учебного года ребенок выполняет одни и те же задания Помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий. Разместите ссылку на наш сайт: Справочники, творчество.